一幢坐北朝南的砖瓦楼房，上课、办公、住宿，足不出户；楼前有个篮球场，半场也行，不需要水泥地面，平整些就够了；四面围墙，小天地自成一统。学校前面必须得有条溪流。溪中白沙匀细、黛石浑圆、溪水欢歌、游鱼嬉戏；岸边青荇飘悠、绿柳摇曳、田畴肥沃、阡陌纵横。学校后边最好有个山坡。坡上或修竹俊逸，或苍松挺拔。晨曦初露，林子内鸟儿欢快的鸣叫声和着教室里学生琅琅的读书声，声声悦耳；晚霞渐阑，操场上孩子们追逐的身影映着田埂上农夫们荷锄的归姿，景景怡目。
正遐想联翩，眼前忽然一空。蓝天白云下一排排壮美的梯田一直延伸到山脚，山脚下果然有条蜿蜒的小溪，小溪那边坐落一个村子。村子中间依稀能见一条巷子，巷子将村庄的屋子二八分开。“八”那边都是老旧的黑瓦木房，“二”那边除了最前面一个院子，后面都是红瓦砖房。
“老师你慢点，这岭很陡的，老人家走都要放横脚才行。”巫小倩见杜老师走得太急，提醒道。“是得慢点，不然刹不住脚。”玉磊视线不敢离开石阶，“你刚才说叫愁岭，哪个‘愁’？”小倩道：“发愁的‘愁’。还有一首《愁岭歌》呢——‘愁岭愁，愁愁岭，愁岭上头有风景；看着愁，想着愁，不看不想到岭头’。”
“这歌好，有哲理！”
“是啊，阿妈总是用这首歌教育我，遇事不用愁，愁事比做事难。”
“阿妈——你妈妈吗？”
“不是。我们妈妈叫‘伊阿’，‘阿妈’是叫奶奶。”
“哦，‘伊阿、阿妈’，真好听。”玉磊笑道，“这岭的名字也取得好，又高又陡，爬它确实有点发愁。村子前面那条小溪呢，叫什么名？”小倩摇摇头：“没有名字——老师，你给取一个吧。”杜玉磊忖思了一下：“溪岸秀丽、溪水清丽，叫‘丽溪’好吗？”小倩拍手道：“好听！”
丽溪是坳村的护村河，溪上有进村唯一一座木板桥。桥长十余米，中间两个木桩桥墩将桥分成三段，每段由四根宽近一尺的木板连成。这些木板中间有铁片拴连，再用铁链固定在岸边石柱上，防备山洪冲走。杜玉磊又问桥叫什么名字？小倩还是摇摇头。杜玉磊道：“太辜负它了，这么有意趣的桥怎能没有名字呢！我看它倒映在河里的影子像一道青虹，以后我们就叫它青虹桥吧。”小倩又叫起来：“青虹桥，太美了！以后我就叫它青虹桥。”
桥面距溪水一米多高，走在桥上，桥板随着步伐的节奏轻微的起伏。小倩从小习惯了，虽然挑着担子，仍走得轻快平稳，到了桥墩回头看看杜老师；杜玉磊自然也不在话下。
桥西堍有个教室大小的坪子，坪子两侧各有石阶通向河面，方便河里的人上岸，也方便人们到河边漂洗东西。坪子中间天然生有八九个青石，大的足可以在后面藏下一个八九岁的小孩，小的当坐墩正好；青石露出外头的部分磨得光滑铮亮，一看就知道是孩子们的乐园。此时就有一群孩子在那里玩耍，他们老远看到小倩领着一个人进村，知道是学校的新先生，都好奇地保持一定距离张望着。有的凑在一块交头接耳，有的躲到了石头后面探头探脑。有个男孩胆子大些，生硬地喊了声：“老师！”话出口脸已经红到了耳根。边上几个孩子叉开手指捂着眼睛吃吃地笑。
杜玉磊停下来，笑回道：“你好，叫什么名字啊？”男孩答道：“报告老师，我叫巫成梁。”这样的回答模式有些滑稽，杜玉磊忍住了没笑，又问另外几个孩子。两个女孩一边往后慢慢挪移，一边嗡嗡地回答，其余孩子却一窝蜂地散开了。她俩的普通话虽然不标准，声音又小，杜玉磊还是听清其中一个叫巫成凤。
巫小倩先叫巫成梁去报告校长新老师来了，然后带杜玉磊到学校，找了块干净点儿的地放下行李，撩起衣角扇风。杜玉磊见她后背都湿透了，汗水浸湿的头发零乱地沾在脸颊，内疚地道：“小倩同学辛苦了！”
巫小倩笑了笑没说话。
坳村小学与杜玉磊想象中的大相径庭。校舍坐落在桥头南面，就是“二”这边最前面的那个院落，应该是座老祠堂改建而成的。大门在北面，东面是座两层楼房，南面西面都是平房。中间可容纳一两百人的院子就是学校操场了。荒芜了一个暑假，杂草已经高得没膝。
正自伤怀，巫成梁带着一个五十多岁的男人进来了。男人头发稍长而零乱，上身穿件绿军装，袖口挽到肘部，下身的灰长裤和解放鞋上都沾着泥渍。巫小倩告诉杜玉磊，他就是巫校长。
杜玉磊迎上去：“巫校长好！我是杜玉磊。”巫校长热情地握了杜玉磊的手：“欢迎欢迎，一路辛苦了。”杜玉磊道：“辛苦的是巫小倩同学。”
“都辛苦——前面我来了几趟，你们还没到。”巫校长可能想说明一下自己不在学校的理由，“山路不好走吧！”
“是挺难的。”
“多走几次就好了，”巫校长随口安慰道，拿出一串钥匙，开了一扇房间的门。
这间屋的破败程度远超杜玉磊的想象。一副架子床，一张办公桌，一把靠背椅，两条学生凳，面上全是粉尘。四壁的白灰多处大块剥落。天花板上水渍斑斑，还耷拉了两块下来。墙角几个地洞——玉磊仿佛看到了老鼠在洞口探头探脑的样子。
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